INTRODUCCIÓN
Este blog está dedicado a diferentes propuestas de trabajo aplicables en un aula de educación primaria, en concreto, al área de lengua española.
El lenguaje es la base de todos los conocimientos, es una actividad humana compleja que asegura dos funciones básicas; la comunicación y la representación.
Los alumnos deben aprender a expresarse con fluidez y claridad, teniendo una buena pronunciación y entonación. Que sepan adaptar e incluir el lenguaje no verbal y que empleen una escucha activa. Todo ello, les dotará de herramientas que les permitan interactuar con el resto de manera correcta.
Durante este primer bloque, se plantea la elaboración de un debate. Este tipo de actividades fomenta diversos beneficios para los alumnos cómo la motivación, ya que otorga a los alumnos un tiempo y espacio en el que pueden expresarse libremente. Además, genera actitudes participativas y empáticas hacía el resto de sus compañeros.
ELECCIÓN DEL TEMA
La elección del tema tiene que estar meditada y decidirla teniendo en cuenta que, debe dar cabida a diferentes puntos de vista y adecuarse a la edad de los alumnos a los que va dirigida la actividad. Además, sería conveniente que no tratasen temas como, religión o política debido a los posibles conflictos que puedan surgir.
En este caso, el tema a tratar es las redes sociales. Este asunto esta cada vez más presente en la vida de las personas, pero, sobre todo, en la de los niños. Comienzan a adentrarse en el complejo mundo de las tecnologías y me parece interesante conocer el punto de vista de las nuevas generaciones sobre el temprano uso de estas, los peligros que corren, etc.
Son muchas las cuestiones que pueden surgir respecto al tema, manifestándose así, diferentes puntos de vista.
ELECCIÓN DEL CURSO
El curso que he seleccionado para llevar a cabo este debate, es el de 6º de primaria, aunque también podría plantearse en 5º, considero más acertado un curso superior.
Los niños de 11 y 12 años ya comienzan a tener redes sociales, a manejar de manera autónoma los dispositivos electrónicos como smartphones, tablets, ordenadores... y tienen mayor conocimientos sobre el tema planteado. Además, considero que, a esta edad ya tiene una visión crítica y han desarrollado las habilidades comunicativas de manera más profunda para obtener reflexiones más enriquecedoras respecto a este asunto.
DEBATE
El objetivo de esta actividad es fomentar la comunicación oral y la escucha activa, por lo que, los alumnos se colocarán en circulo en el centro del aula, así todos podrán verse las caras y la interacción será mejor.
Una vez colocados, se establecerán una serie de normas básicas a seguir; respetar el turno de palabra, respetar las ideas y opiniones de los demás, mostrar interés y buena actitud, utilizar un tono de voz y lenguaje adecuados y ceñirse al tema propuesto.
El debate dará comienzo mediante la visualización de diferentes logos de redes sociales actuales (instagram, facebook, tiktok...) y se planteará una primera pregunta a modo de introducción "¿reconocéis estos iconos? ¿sabéis a que pertenecen?" A partir de ahí, surgirán diferentes respuestas y la clase quedará dividida entre los que reconocen las imágenes y los que no y los que hacen uso de ellas y los que no.
En un primer momento, no plantearía más cuestiones dado que, uno de los objetivos es fomentar la participación y dejar que sean los propios alumnos quienes decidan el hilo conductor del debate, siempre y cuando, tenga relación con las redes sociales.
En caso de que este comience a verse estancado y que, la comunicación deja de ser fluida, se irán planteando otras preguntas:
- ¿Qué es una red social?
- ¿Consideráis que pueden resultar peligrosas las redes sociales?
- ¿A que edad creéis que se pueden empezar a utilizar?
-¿Puedes subir cualquier contenido a las redes sociales?
- ¿Tienes el control total de las redes? ¿Puedes llegar a perderlo?
-¿Qué ventajas tiene el uso de estas? ¿e inconvenientes?
Los alumnos dispondrán de una sesión entera para participar en la actividad y expresarse de forma libre y autónoma. Una vez se vayan tratando todos los temas y puntos de vista, se finalizará con la recopilación de las diferentes conclusiones a las que los niños han ido llegando a lo largo del diálogo. A partir de estas, deberán reflexionar a partir de la siguiente pregunta "¿Qué aspectos debes tener en cuenta antes de hacer uso de las redes sociales?".
Como es habitual dentro del aula, hay alumnos que se muestran más participativos que otros. En caso de encontrarnos con alguno que no colabore o mantenga una actitud más tímida y reservada, debemos favorecer un ambiente de confianza donde todos se sientan a gusto. Debemos tratar de generar en ellos cierto deseo de participación, animándoles y haciéndoles participes de la conversación, siempre respetando sus decisiones y sin pasar a la obligación, ya que podemos obtener el resultado opuesto.
No solo puede darse esta situación, también cabe la posibilidad de encontrarnos con alumnos que no respeten las normas establecidas y que, por lo tanto, perturben el ambiente favorable de la clase y de la actividad. En este caso, lo adecuado sería mantener una actitud calmada en el que el maestro, en este caso yo, actué como moderador y sea quien otorgue los turnos de palabra y mantenga el orden.
A parte de la figura de moderador, el maestro debe mantener una postura de escucha activa en todo momento. Intervenir en caso de conflicto y realizar aportaciones que mantengan el orden y el transcurso adecuado de la actividad.
EVALUACIÓN
Se valorará de manera significativa dos aspectos principales; participación y respeto. Se llevará a cabo al finalizar el debate, tras haber observado con detalle a todos los alumnos, mediante una pequeña rúbrica en la cual se tendrán en cuenta las siguientes cuestiones; participación de forma activa, escucha y respeto hacia las aportaciones de sus compañeros, lenguaje coherente y adecuado. Se valorarán mediante una escala del 1 al 5, siendo 1 el más bajo y 5 la puntuación más elevada.
BIBLIOGRAFÍA
Labajo, I. (2020). Didáctica de la lengua española. https://online.lasallecampus.es/pluginfile.php/145527/mod_resource/content/1/Did%C3%A1ctica%20de%20la%20Lengua%20Espa%C3%B1ola_teor%C3%ADa.pdf
Fundacion activate. (s.f.). Obtenido de Fundacion activate: http://fundacionactivate.org/descubriendo-el-debate/